La Agenda Educativa del Bienestar transitando por los aprendizajes emocionales en el currículum Espejo Villar, Lourdes Belén creator Lázaro Herrero, Luján creator Cobano Delgado, Verónica creator Luzón Trujillo, Antonio creator text periodical sp continuing spa
recurso electrónico en línea
 El artículo analiza la nueva configuración epistemológica de naturaleza social que está presente en la reforma curricular, a partir de los enfoques pedagógicos que emanan del marco normativo de la LOMLOE. Metodológicamente, la investigación se sustenta en un análisis de contenido normativo dirigido a examinar cómo se articulan la vertiente eco-social, la digitalización educativa y el enfoque personal- identitario en el mapa curricular del tercer ciclo de la Educación Primaria y en relación a dos grandes bloques de conocimiento establecidos, uno de carácter personal y social (en las materias de Educación Artística, Educación Física y Educación en valores cívicos) y otro de naturaleza instrumental (Lengua Castellana y Matemáticas). La novedad que resulta de este estudio estriba en mostrar cómo los nuevos enfoques pedagógicos relacionales y emocionales que justifican la existencia de una Agenda Educativa de Bienestar, están presentes no sólo en materias más fácilmente identificables con un desarrollo competencial social, sino que estos modelos se desarrollan cada vez más en áreas de conocimiento instrumentales (Lengua Castellana y Matemáticas) muy distanciadas convencionalmente del imaginario relacional. Finalmente, es destacable la convergencia constatada entre los discursos institucionales transnacionales, y la orientación del currículum estatal hacia lo que hemos denominado Agenda Educativa de Bienestar. Acceso abierto Educación primaria Currículo Identidad Medio ambiente Tecnología REICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación 1696-4713 Vol. 23, no. 1 (2025), p. 1-22 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_1_003 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_1_003/17392 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_1_003 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_1_003/17392 Acceso abierto MX-MxUPN 260604 20260617064023.0 spa