02307nab a2200253 ab4500 20260617064024.0 260604b2025 sp qr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Cuenca Pareja, Ricardo David 40823 La experiencia de producción académica de los docentes universitarios peruanos en un contexto de capitalismo académico [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Esta investigación explora las experiencias de un grupo selecto de docentes peruanos en el contexto del aumento de la producción académica, un fenómeno impulsado por la emergencia del capitalismo académico. A través de un análisis cualitativo de entrevistas con los investigadores más productivos del país, esta investigación identifica cambios en sus percepciones del trabajo académico, revelando cinco patrones principales: la redefinición del rol docente, la intensificación de la carga de trabajo, la relación estratégica con la productividad, diferentes modos de producción académica y preocupaciones sobre la calidad de los resultados académicos. Los hallazgos clave incluyen una distinción pronunciada entre los roles de enseñanza e investigación, influenciada por políticas institucionales que buscan mejorar la efectividad en ambas áreas. El estudio revela cómo los docentes navegan estos cambios, adoptando estrategias como la implementación de modos de producción y reducción de horas de enseñanza para manejar la productividad ante las demandas crecientes. Estas transformaciones señalan una adaptación compleja al capitalismo académico, subrayando la necesidad de políticas que equilibren el aumento de la producción con la preservación de la integridad académica. REICE Educación superior 32 Capitalismo 6436 Subjetividad 5009 Investigación 7412 Función docente Vol. 23, no. 1 (2025), p. 1-18 REICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación 1696-4713 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_1_004 https://revistas.uam.es/reice/article/view/21_3_004/17414 Leonor Sotres/160626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-16 0 2026-06-16 13:19:37 https://revistas.uam.es/reice/article/view/21_3_004/17414 2026-06-16 ART-E 215357 215357