02375nab a2200277 ab4500 20260617115930.0 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Fernández Batanero, José María 35083 Montenegro Rueda, Marta 59997 Fernández Cerero, José 59998 Reyes Rebollo, Miguel María 59999 Competencias tecnológicas del profesorado de formación profesional y bachillerato para la inclusión de estudiantes con autismo [recurso electrónico en línea] Acceso abierto El estudio analiza la formación y el conocimiento tecnológico del profesorado de Bachillerato y Formación Profesional (FP) en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para apoyar a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La investigación destaca la baja competencia digital del profesorado en este ámbito, con diferencias a favor del profesorado de Bachillerato respecto al de FP. Se identifican carencias en la formación en TIC, especialmente en la accesibilidad y la personalización del aprendizaje. Mediante encuestas a 318 docentes en Andalucía, el estudio revela que ni el género ni la titularidad del centro influyen significativamente en la competencia digital, pero sí la edad y la experiencia docente, aunque de manera moderada. La investigación resalta la necesidad de fortalecer la formación docente con programas específicos que optimicen el uso de TIC en la educación inclusiva. Las conclusiones subrayan la importancia de mejorar la capacitación del profesorado para garantizar una enseñanza inclusiva y efectiva, promoviendo programas formativos que reduzcan la brecha digital y favorezcan la integración del alumnado con TEA. REIFOP Tecnologías de la información y comunicación 21219 Trastornos del espectro autista 23712 Educación inclusiva 7100 Competencia digital docente Vol. 28, no. 2 (2025), p. 81-96 REIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado 1575-0965 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661531 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661531/382231 Leonor Sotres/170626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-17 0 2026-06-17 11:56:46 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661531/382231 2026-06-17 ART-E 215367 215367