Rel el rol del aprendizaje colaborativo Roy Sadradín, Damarys creator Fuentealba Urra, Sergio creator Céspedes Carreño, Cristian creator Valenzuela Galdames, Mabel Beatriz creator text periodical sp continuing spa

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La innovación curricular es un desafío crucial en la educación, impulsado por la integración de tecnologías digitales. Este estudio analiza el papel del aprendizaje colaborativo en la relación entre competencias digitales y actitud hacia la innovación curricular en 203 estudiantes de Magíster en Docencia para la Educación Superior de la Universidad Andrés Bello, Chile. Se emplearon instrumentos validados: la escala de competencias digitales (Organista-Sandoval et al.), el Cuestionario de Actitudes hacia la Innovación Curricular (Riquelme y Folch, 2017) y la Escala Valorativa de Aprendizaje Colaborativo (Solís Castillo, 2022). Los resultados muestran que las competencias digitales tienen un impacto significativo en la colaboración académica (β=0,393; p<0,001), y esta influye en la actitud hacia la innovación curricular (β=0,381; p<0,001). La mediación completa del aprendizaje colaborativo se confirmó mediante el modelo de mediación de Hayes, reduciendo la influencia directa de las habilidades digitales. Se concluye que promover el aprendizaje colaborativo es clave para fomentar una actitud positiva hacia la innovación curricular en contextos educativos de postgrado. Acceso abierto Educación superior Aprendizaje colaborativo Habilidades digitales Innovación curricular 1575-0965 Vol. 28, no. 2 (2025), p. 115-127 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661551 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661551/382251 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661551 https://revistas.um.es/reifop/article/view/661551/382251 Acceso abierto MX-MxUPN 260604 20260617123544.0 spa