02421nab a2200277 ab4500 20260623132112.0 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Escarbajal Frutos, Andrés 60088 López Barrancos, Sergio 60089 Navarro Barba, Juan 60090 Ibáñez López, Francisco Javier 60091 La percepción del profesorado sobre la educación de calidad e inclusiva que se ofrece en formación profesional [recurso electrónico en línea] Acceso abierto En el siguiente artículo se presenta una investigación en la que se estudió si había una percepción positiva del profesorado sobre la actual Formación Profesional, y específicamente en su modalidad Dual, en cuanto a la calidad educativa y la mayor inclusión social de este nivel formativo. Para ello se implementó un enfoque descriptivo de tipo cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental, utilizando el cuestionario como instrumento de recogida de datos. Participaron 211 docentes de Formación Profesional de centros públicos y privados de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Como resultados destacados, hay que señalar la alta valoración sobre la calidad de las enseñanzas y las grandes posibilidades de inclusión social de la FP, paliando sobremanera los índices negativos de abandono y fracaso escolar, enfatizando igualmente, la importancia de la orientación sociolaboral y el papel de las tutorías. Esta percepción se amplía en el caso de la modalidad de FP Dual, por la estrecha relación con las empresas y su capacidad de empleabilidad. No obstante, también fueron detectadas algunas cuestiones susceptibles de mejora, como la ampliación de la oferta, flexibilizar las transiciones entre niveles educativos o dar mayor importancia a la orientación. REIFOP Educación inclusiva 7100 Calidad de la educación 4684 Maestros 16336 Formación profesional 9108 Vol. 28, no. 1 (2025), p. 109-121 REIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado 1575-0965 https://revistas.um.es/reifop/article/view/631191 https://revistas.um.es/reifop/article/view/631191/374301 Leonor Sotres/230626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-23 0 2026-06-23 13:21:37 https://revistas.um.es/reifop/article/view/631191/374301 2026-06-23 ART-E 215423 215423