01967nab a2200241 ab4500 20260623133715.0 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Frutos de Miguel, Jonatan 59962 El ambiente en el aula y su efecto en el comportamiento del alumnado [recurso electrónico en línea] Acceso abierto El ambiente educativo es un factor determinante en el desarrollo escolar. Un mayor conocimiento, sobre su impacto en el comportamiento, ayudaría a ajustar mejor las actuaciones docentes ante las necesidades del grupo. Por ello, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el ambiente del aula y los problemas de comportamiento (PC) del alumnado, para conocer mejor cómo adaptar el entorno a sus necesidades. Se observaron las conductas de 35 niños con PC (grupo focal) y 52 compañeros/as con desarrollo típico (grupo referencia) de ocho y nueve años. Los análisis multivariados revelaron que los niveles de hiperactividad motora y verbal aumentaban durante las transiciones en el aula en comparación con el trabajo grupal y el trabajo individual. Los niños/as del grupo focal se desviaban más de la tarea en todos los contextos. Además, se vieron afectados de forma similar por el entorno del aula en comparación con sus compañeros/as de desarrollo típico, a pesar de estar más desatentos en todos los entornos. REIFOP Educación inclusiva 7100 Ambiente escolar 2794 Interacción social 8936 Problemas de conducta 10674 Vol. 28, no. 1 (2025), p. 123-137 REIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado 1575-0965 https://revistas.um.es/reifop/article/view/631531 https://revistas.um.es/reifop/article/view/631531/374311 Leonor Sotres/230626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-23 0 2026-06-23 13:37:35 https://revistas.um.es/reifop/article/view/631531/374311 2026-06-23 ART-E 215424 215424