El ambiente en el aula y su efecto en el comportamiento del alumnado
Frutos de Miguel, Jonatan
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El ambiente educativo es un factor determinante en el desarrollo escolar. Un mayor conocimiento, sobre su impacto en el comportamiento, ayudaría a ajustar mejor las actuaciones docentes ante las necesidades del grupo. Por ello, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el ambiente del aula y los problemas de comportamiento (PC) del alumnado, para conocer mejor cómo adaptar el entorno a sus necesidades. Se observaron las conductas de 35 niños con PC (grupo focal) y 52 compañeros/as con desarrollo típico (grupo referencia) de ocho y nueve años. Los análisis multivariados revelaron que los niveles de hiperactividad motora y verbal aumentaban durante las transiciones en el aula en comparación con el trabajo grupal y el trabajo individual. Los niños/as del grupo focal se desviaban más de la tarea en todos los contextos. Además, se vieron afectados de forma similar por el entorno del aula en comparación con sus compañeros/as de desarrollo típico, a pesar de estar más desatentos en todos los entornos.
Acceso abierto
Educación inclusiva
Ambiente escolar
Interacción social
Problemas de conducta
REIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado
1575-0965
Vol. 28, no. 1 (2025), p. 123-137
https://revistas.um.es/reifop/article/view/631531
https://revistas.um.es/reifop/article/view/631531/374311
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Acceso abierto
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