02408nab a2200265 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000440009410000310013824502240016950600190039352011600041265000320157265000330160465300330163765000310167077301160170185600540181785600610187190200250193294200100195795201560196799900190212320260623134733.0260604b2025    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aSilva Laguardia, María Martina9600921 aAlba Pastor, Carmen9600931 aEstudio exploratorio sobre las dificultades y/o barreras para la edudación inclusiva a nivel de aula, desde la perspectiva de docentes en servicio de educación infantil y primariah[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEste estudio presenta los resultados de un cuestionario ad hoc diseñado para identificar las dificultades y barreras percibidas por los docentes uruguayos en relación con la educación inclusiva en el aula. La muestra no probabilística, por conveniencia, incluyó a 116 docentes de educación inicial y primaria que trabajan en instituciones públicas y privadas. Los resultados revelaron que las percepciones sobre las barreras varían en función del nivel de formación docente y del tipo de centro en el que se desempeñan. Asimismo, se destacó que una mayor formación profesional fortalece las competencias docentes para afrontar los desafíos de la educación inclusiva. En conclusión, se evidencia la necesidad de implementar estrategias que aborden estas diferencias y dirijan los esfuerzos en proporcionar mayor apoyo institucional, formación continua y recursos adecuados para permitir a los docentes desempeñar su labor de manera inclusiva y efectiva. Los hallazgos del estudio ofrecen valiosa información sobre los retos y las oportunidades para avanzar en la mejora de la educación inclusiva en Uruguay. cREIFOP 4aEducación inclusiva97100 4aEducación permanente97280  aBarreras para la inclusión 4aEducación primaria91552  gVol. 28, no. 1 (2025), p. 139-153tREIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesoradox1575-09654 uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/6334714 uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/633471/374321  aLeonor Sotres/230626  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-06-23l0r2026-06-23 13:47:56uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/633471/374321w2026-06-23yART-E  c215425d215425