02233nab a2200265 ab4500 20260623141954.0 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Hoster Cabo, Beatriz 60097 Mena-Bernal Rosales, Inmaculada 55420 Jiménez Jaraba, María del Valle 60098 Uso de fuentes literarias por docentes en formación para el acercamiento al ser humano de distintas épocas [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Se analiza el uso que le dan los docentes en formación a la literatura como fuente de información histórica, qué perfil de estudiantes considera ese uso y qué recursos literarios y con qué fin se usan en relación con el conocimiento de personajes históricos. Se utiliza un cuestionario validado por grupo de expertos que responde una muestra de 826 estudiantes del Grado en Educación Primaria de ocho universidades españolas. Los resultados muestran que el uso de la literatura como fuente de información histórica es bajo respecto a otras fuentes, sin distinción entre géneros ni uniformidad de respuesta entre las obtenidas en las diferentes universidades de procedencia de la muestra. Asimismo, el bajo uso que realizan de los recursos literarios como fuente lo focalizan en el conocimiento de escritores. Los recursos a los que acuden principalmente son la novela y el libro. Dado el valor de la literatura como fuente de conocimiento histórico, se propone la inclusión de esta en los planes de estudio de los futuros docentes para el conocimiento de la Didáctica de la Ciencias Sociales y del pensamiento histórico y su posterior transmisión en las aulas. REIFOP Conocimiento histórico Formación del profesorado Fuentes literarias Personajes históricos Vol. 28, no. 1 (2025), p. 183-196 REIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado 1575-0965 https://revistas.um.es/reifop/article/view/625371 https://revistas.um.es/reifop/article/view/625371/374351 Leonor Sotres/230626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-23 0 2026-06-23 14:20:12 https://revistas.um.es/reifop/article/view/625371/374351 2026-06-23 ART-E 215431 215431