02415nab a2200277 ab4500 20260629111858.0 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Cordero Aliaga, Stefany 60039 Camacho González, Johanna 54587 Romero López, María Asunción 60040 Troncoso Araos, Ximena 60041 Perspectiva de género en la formación inicial docente : percepciones del estudiantado [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La inclusión de una perspectiva de género en la formación inicial docente es indispensable para dotar al futuro profesorado de elementos que permitan avanzar hacia una sociedad más justa. El objetivo de esta investigación fue explorar las percepciones del estudiantado de carreras de educación primaria en Chile sobre la inclusión de la perspectiva de género en su formación. Para ello, se aplicó una escala tipo Likert de 5 respuestas posibles, diseñada y validada para el contexto chileno, compuesta por 25 preguntas que miden 5 dimensiones. La encuesta fue aplicada a 174 estudiantes de dos universidades y el análisis se realizó empleando una metodología de tipo cuantitativa descriptiva. Los resultados indican que el estudiantado valora la importancia de incorporar la perspectiva de género en su formación a través de asignaturas obligatorias y su integración transversal en el currículum. Sin embargo, la dimensión relacionada con la presencia de esta perspectiva en los planes de estudios fue la menos valorada, lo que sugiere una percepción limitada sobre su implementación actual. Estos hallazgos invitan a reflexionar y a avanzar en la incorporación transversal de la perspectiva de género en la oferta académica universitaria, así como a fomentar el diálogo con el estudiantado sobre este proceso. REIFOP Justicia social 15413 Equidad de género 4872 Formación docente Percepción del estudiante Vol. 28, no. 2 (2025), p. 209-221 REIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado 1575-0965 https://revistas.um.es/reifop/article/view/636461 https://revistas.um.es/reifop/article/view/636461/382311 Leonor Sotres/290626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-29 0 2026-06-29 11:19:19 https://revistas.um.es/reifop/article/view/636461/382311 2026-06-29 ART-E 215469 215469