01887nab a2200229 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000370009410000210013124501790015250600190033152009790035065300240132965000240135365300130137765000210139065000250141177301020143685600570153885600620159520260630144117.0260604b2025    sp tr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aJiménez García, Juan Ramón1 aFachelli, Sandra14aAnálisis multifactorial de la inserción laboral de personas graduadas. Equidad del sistema y persistencia de desigualdades de géneroh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEste artículo analiza la inserción laboral de graduados universitarios, enfocándose en los ingresos cinco años después de la obtención del título, considerando factores como campo de estudio, tipo de universidad, habilidades tecnológicas, idiomas, origen social, género, edad y comunidad autónoma. Utilizando microdatos de la Encuesta de inserción laboral de titulados universitarios de 2019, se presentan resultados sobre los ingresos. Destacamos cómo la educación universitaria puede mitigar diferencias socioeconómicas medidas por el nivel educativo de los padres, respaldando la importancia de un sistema educativo superior que permita a hijos de clases trabajadoras acceder y completar la formación universitaria. La gratuidad del sistema educativo aumentaría el acceso y la finalización de estudios en colectivos vulnerables. El estudio evidencia la persistencia de desigualdades de género en el mercado laboral de graduados. cREIS  aInserción laboral 4aEquidad de género  aSalarios 2aMovilidad social  aEducación superior  gNo. 192 (2025), p. 125-148tREIS: revista española de investigaciones sociológicasx1988-59034 uhttps://reis.cis.es/index.php/reis/article/view/23994 uhttps://reis.cis.es/index.php/reis/article/view/2399/3000