Carriquiry, Carolina creator Cuadro, Ariel creator Roldán, Luis Ángel creator text periodical cr| 2026 continuing spa

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Objetivo. Este estudio se propone examinar el papel mediador de la fluidez lectora entre las funciones ejecutivas y la comprensión lectora. Método. Para este fin, 85 infantes hispanohablantes de grados avanzados de escuela primaria fueron evaluados en su comprensión lectora, su fluidez lectora, su inteligencia fluida y sus funciones ejecutivas (memoria de trabajo, inhibición y flexibilidad cognitiva). Se examinaron los predictores de la fluidez lectora y la comprensión lectora y se investigó el rol mediador de la primera entre las funciones ejecutivas y la comprensión lectora. Resultados. La inteligencia fluida destacó en relevancia en ambos procesos lectores. Por su parte, la fluidez lectora resultó no mediar la relación entre las funciones ejecutivas y la comprensión lectora. Los resultados se discuten en el marco de la complejidad cognitiva intrínseca de la comprensión lectora. Acceso abierto Comprensión lectora Fluidez lectora Funciones ejecutivas Inteligencia fluida 2215-3535 Vol. 40, no. 140 (2026), p. 1-20 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ap/article/view/6507 https://doi.org/10.15517/ap.v40i140.63852 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ap/article/view/6507 https://doi.org/10.15517/ap.v40i140.63852 Acceso abierto MX-MxUPN 260702 20260702143750.0 spa