01678nab a2200241 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000300009410000280012410000320015210000280018424501230021250600190033552007100035465000200106465300340108465300250111865300240114377301110116785600760127885600820135420260827123349.0260604b2026    sp tr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aLópez Maza, Sebastián1 aMinero Alejandre, Gemma1 aBastarreche Bengoa, Tomás1 aCastells Somoza, Carlos10aTécnicas de autoaprendizaje mediante la redacción de preguntas por estudiantesh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl objetivo de este proyecto de innovación docente (PID) ha sido potenciar el ejercicio de competencias de aprendizaje autónomo a través de cuestionarios elaborados por estudiantes de varias asignaturas de la Facultad de Derecho, en grupos muy diversos en cuanto al número de estudiantes matriculados se refiere y a la tipología de asignaturas (magistrales y seminarios, obligatorias y optativas, de Grado y de Posgrado). Asimismo, se han cumplido los siguientes objetivos complementarios: 1) el empleo de sistemas colaborativos de trabajo, 2) la redacción con dominio del lenguaje jurídico y capacidad de síntesis, 3) el trabajo en equipo y 4) la capacidad crítica y evaluadora. cREJIE 4aAutoaprendizaje  aRedacción de cuestrionarios  aTrabajo colaborativo  aCapacidad crítica  gNo. 33 (2025), p. 17-40tREJIE : Revista jurídica de investigación e innovación educativax2610-79614 uhttps://revistas.uma.es/index.php/rejienuevaepoca/es/article/view/226314 uhttps://revistas.uma.es/index.php/rejienuevaepoca/es/article/view/22631/22812