percepciones del profesorado de Educación Primaria Fraga Varela, Fernando creator Ramos Trasar, Inés creator text periodical sp continuing spa

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Este estudio analiza las percepciones del profesorado de inglés en Educación Primaria sobre su autonomía y desarrollo profesional en el contexto de la implementación de la LOMLOE además de su posible relación con su nivel de Competencia Digital Docente. Se empleó un diseño mixto secuencial exploratorio mediante grupos focales y un cuestionario aplicado a nivel nacional. Los grupos focales revelaron dificultades percibidas por el profesorado debido a la creciente burocratización, la sobrecarga en los procesos de evaluación y el uso obligatorio de plataformas digitales de gestión en lo que se ha identificado como un proceso de plataformización didáctica percibido como un mecanismo de control. El cuestionario (n=872) mostró que, aunque el profesorado en este contexto sigue valorando positivamente su autonomía en el aula, pero considera que existen dificultades por la gestión de elementos curriculares fundamentalmente por los criterios de evaluación. Tomando en consideración la certificación de la Competencia Digital Docente del profesorado, los niveles más altos se asocian con mayor uso de recursos tecnológicos, pero no se aprecian diferencias en la percepción de la autonomía o el desarrollo profesional, lo que sugiere un enfoque excesivamente instrumental en los procesos de acreditación. Se concluye que la LOMLOE, pese a pretender promover la autonomía profesional del profesorado, genera en la práctica nuevas formas de control administrativo que tensionan su desarrollo profesional. Acceso abierto Autonomía profesional Desarrollo profesional Legislación escolar Maestros Educación primaria 1695-288X Vol. 25, no. 2 (2026), p. 163-180 https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4949 https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4949/3096 https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4949 https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4949/3096 Acceso abierto MX-MxUPN 260604 20260729124727.0 spa