02742nab a2200265 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000320009410000360012610000350016210000430019724501350024050600190037552016550039465000270204965300240207665000270210065300260212765300370215365300430219077301100223385600640234385600690240720260731124344.0260604b2026    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aCasal de la Fuente, Lucía1 aPardo Baldoví, María Isabel1 aGonzález Ruiz, Carlos José1 aPereiro González, María del Camino10aRecursos digitales musicales en la educación infantil :bestudio de repositorios españolesh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aLas tecnologías digitales han transformado los entornos educativos, pero la Educación Infantil (EI) continúa siendo una etapa poco investigada en relación con el uso de recursos tecnológicos, particularmente en el área de música. Este estudio se enmarca en un proyecto de I+D+i interuniversitario y tiene como objetivo analizar descriptivamente los recursos digitales musicales destinados al segundo ciclo de EI disponibles en repositorios institucionales españoles: espazoAbalar (Galicia), Mestre@Casa y ReDi (Comunitat Valenciana), y EcoEscuela2.0 (Canarias). Se empleó una metodología descriptiva basada en el análisis documental de 643 recursos digitales. De estos, se identificaron 37 vinculados directamente a la educación musical, los cuales fueron examinados en función de cinco variables: peso, lengua, tipo, área curricular y curso. Los resultados indican que los recursos musicales representan solo el 5.75% del total. La mayoría están elaborados en castellano o lenguas cooficiales, siendo predominantes los Objetos Digitales de Aprendizaje y las aplicaciones, herramientas o plataformas en línea. Casi todos se relacionan con el área de Comunicación y representación de la realidad y se dirigen principalmente al segundo ciclo completo de EI. Se concluye que, a pesar del esfuerzo institucional, la oferta musical digital en EI es escasa, poco diversificada y desigualmente distribuida lingüística y pedagógicamente. Se recomienda desarrollar más recursos multilingües, mejorar su clasificación y promover su evaluación pedagógica para fortalecer su utilidad didáctica. cRELATEC 4aEducación preescolar 4aEducación musical 4aTecnología educativa 4aMedios de enseñanza  aMaestros de educación primaria  aElaboración de medios de enseñanza  gVol. 25, no. 2 (2026), p. 263-279tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativax1695-288X4 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/49354 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4935/3044