02681nab a2200277 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000430009410000410013724501690017850600190034752014460036665300190181265000330183165000290186465300280189365000240192177301070194585600640205285600690211690200250218594200100221095201640222099900190238420260731124933.0260604b2026    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aBelmonte Almagro, María Luisa9585931 aHernández Ramos, Juan Pablo95819610aFormación inicial del profesorado para la Generación Z :bevaluación de una experiencia gamificada en educación superiorh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEn esta investigación se ha analizado el grado de consecución de los objetivos de un proyecto innovador llevado a cabo, que surge de la colaboración entre docentes universitarios, además de valorar el empleo de Kahoot! en la formación de la Generación Z y estudiar la influencia de dichas percepciones en la consideración del recurso para su empleo futuro en la docencia. Tras aplicar un cuestionario electrónico a una muestra de 196 estudiantes de la asignatura de Métodos de Investigación Educativa, de dos universidades españolas, cuyos docentes habían empleado Kahoot! con la misma planificación metodológica, se detecta un alto grado de predisposición para su empleo como futuros profesionales de la enseñanza, además de una percepción positiva del recurso, mostrándose convencidos de que en su futuro sería conveniente aplicar Kahoot! en sus aulas, especialmente por favorecer el aprendizaje y aumentar la participación de la audiencia. Teniendo en cuenta estos resultados, los futuros docentes, actuales miembros de la Generación Z, inmersos en el contexto tecnológico, defienden que la incorporación docente de una herramienta tecnológica no depende en sí del propio recurso, sino de los beneficios pedagógicos que genera su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que se traduce en un uso de la tecnología basado en los beneficios y no en el propio recurso. cRELATEC  aGamificación 4aInnovaciones educativas9386 2aEducación superior932  aAcción socioeducativa 4aFormación docente  gVol. 25, no. 1 (2026), p. 9-21tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativax1695-288X4 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/48964 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4896/3025  aLeonor Sotres/310726  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-07-31l0r2026-07-31 12:49:50uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4896/3025w2026-07-31yART-E  c215525d215525