02414nab a2200253 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000260009410000370012010000280015710000360018524501580022150600190037952013860039865000270178465300240181165000250183565000290186065300300188977301080191985600640202785600690209120260827123649.0260604b2026    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aBravo Marín, Raquel1 aLópez García, Narciso José1 aMartín Ruiz, Fátima1 aSánchez Parra, María José10aImpacto del Plan de Formación en Competencia Digital Docente en los especialistas de Música de Castilla-La Manchah[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aLa Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha puso en marcha, durante los cursos escolares 2021-2022 y 2022-2023, el denominado Plan de Digitalización Educativa, para reducir la brecha digital del alumnado, renovar y ampliar las dotaciones tecnológicas de los centros públicos y mejorar la competencia digital de la comunidad educativa. Uno de sus pilares fundamentales ha sido la formación docente en Competencia Digital (CDD), intentando dotar del nivel B1 al profesorado de Primaria y Secundaria de la región, en consonancia con el Marco de Referencia de la CDD propuesto por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Esta investigación pretende dar a conocer la percepción de los docentes especialistas de Música de Educación Primaria y Educación Secundaria castellanomanchegos sobre el desarrollo de esta formación y su grado de satisfacción una vez finalizada. Para ello, se diseñó un cuestionario ad hoc con el que se ha recogido una serie de datos que han permitido conocer el resultado de este plan regional. Finalmente, se presentan las conclusiones más importantes derivadas del estudio y se exponen posibles vías de investigación que podrían enriquecer los resultados obtenidos sobre el proceso de formación en CDD desde la Educación Musical. cRELATEC 4aTecnología educativa 4aEducación musical 4aEducación primaria 7aEducación secundaria2  aFormación de profesores  gVol. 25, no. 1 (2026), p. 79-96tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativax1695-288X4 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/48844 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4884/3031