02403nab a2200265 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000260009410000310012010000250015110000300017624501610020650600190036752013590038665000280174565300120177365000140178565300410179965300420184065300120188277301100189485600640200485600690206820260827123845.0260604b2025    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aAndino Sosa, Patricio1 aCalvache Sánchez, Javier1 aOrtiz Armas, Silvana1 aMoncayo Alarcón, Iván10aEcosistemas de aprendizaje inmersivo :bsinergia ChatGPT y metaverso en Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuadorh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aLa investigación explora los desafíos y beneficios de integrar ChatGPT y el metaverso en Institutos Superiores Tecnológicos en Ecuador, con énfasis en la brecha digital y la falta de capacitación en estas tecnologías. Estas barreras limitan el acceso y la eficacia de métodos innovadores de enseñanza. A través de una metodología cualitativa, se recopilaron datos mediante entrevistas semiestructuradas, clases demostrativas y observación estructurada, involucrando a 12 estudiantes y 3 docentes. Durante las actividades prácticas, los participantes compartieron sus percepciones y experiencias. Los hallazgos destacan que el metaverso facilita la comprensión de conceptos complejos y fomenta la colaboración en entornos simulados, mientras que ChatGPT impulsa la autonomía y personalización del aprendizaje. Sin embargo, factores como conectividad limitada, equipos inadecuados y falta de experiencia previa dificultaron la implementación inicial. Se subraya la importancia de las guías pedagógicas para estructurar el uso de estas herramientas. La investigación concluye que la sinergia entre ChatGPT y el metaverso transforma la Educación Superior, requiriendo capacitaciones específicas y políticas inclusivas para garantizar equidad y efectividad en el acceso a estas tecnologías emergentes. cRELATEC 2aInteligencia artificial 4aChatGPT 4aMetaverso 4aInstitutos Superiores Tecnológicos  aEcosistemas de aprendizaje inmersivos  aEcuador  gVol. 24, no. 2 (2025), p. 161-177tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativax1695-288X4 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/48744 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4874/3007