02566nab a2200253 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000340009410000390012810000390016710000350020624501550024150600190039652015350041565000240195065000330197465300240200765300200203165300200205177301080207185600640217985600690224320260827124543.0260604b2025    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aOcaña Fernández, Almudena1 aLeite Méndez, Analía Elizabeth1 aDel Río Fernández, José Luis1 aMartagón Vázquez, Virginia10aPosibilidades y desafíos de las redes colaborativas docentes entre universidad y escuela :bun estudio multicasoh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl artículo recoge los principales hallazgos de un estudio multicaso llevado a cabo en el marco de un proyecto de investigación sobre redes colaborativas en educación, cuya finalidad es comprender en profundidad algunas experiencias dirigidas a generar espacios inclusivos, horizontales y transdisciplinares para dialogar, reflexionar y colaborar en el diseño e implementación de prácticas pedagógicas desde una perspectiva crítica. Esta investigación en red, dialógica y participativa, posibilita que la transferencia de los resultados traspase el ámbito académico e incida en el proceso de avance y mejora de los centros y docentes implicados. Desde un enfoque metodológico cualitativo, comprensivo y participativo, se procede al análisis de diversos escenarios educativos que, a pesar de las diferencias idiosincrásicas, comparten el interés por generar conocimiento pedagógico de forma colaborativa y democrática. Desde esta perspectiva, se presentan tres casos de estudio que reflejan la colaboración universidad-escuela mediante la puesta en marcha de diferentes iniciativas en comunidades de aprendizaje, laboratorios pedagógicos y contextos rurales. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la construcción de redes promueve el intercambio de saberes, el fortalecimiento de vínculos entre instituciones y la posibilidad de transitar hacia otros modelos educativos más democráticos, dialógicos, inclusivos, críticos y comprometidos con el cambio social. cRELATEC 4aEducación abierta 4aRelación escuela-comunidad  aFormación docente  aParticipación  aEstudio de caso  gVol. 24, no. 2 (2025), p. 69-85tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativax1695-288X4 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/49104 uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4910/3018