03038nab a2200289 ab4500 20260827124703.0 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Vázquez Cano, Esteban 41909 Fombona, Javier 60313 Morales Cevallos, María Belén 60314 López Meneses, Eloy 45902 Análisis del impacto del uso de una aplicación gamificada para la práctica de la ortografía en español en educación primaria [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Este estudio evalúa el impacto de GAUBI, una aplicación gamificada diseñada para la práctica de ortografía en español en Educación Primaria, utilizando un diseño cuasi-experimental con pretest y postest, y una muestra de 114 estudiantes de cuarto curso. Los participantes se dividieron en tres grupos: métodos tradicionales (grupo de control), uso de la aplicación en el aula (grupo experimental 1) y uso de la aplicación en el hogar (grupo experimental 2). La aplicación incluía niveles de juego tipo arcade, investigación y ficción interactiva, escalando desafíos cognitivos para potenciar el aprendizaje. La intervención duró tres semanas, con los participantes realizando ejercicios estructurados basados en la aplicación o métodos tradicionales de ortografía. Los resultados mostraron que el grupo que utilizó la aplicación en casa alcanzó una precisión ortográfica significativamente mayor que aquellos que usaron métodos tradicionales o la aplicación exclusivamente en el aula. Los análisis estadísticos confirmaron la efectividad superior del uso de la aplicación en el hogar. El tamaño del efecto mostró mejoras notables en categorías específicas de ortografía, como combinaciones complejas de letras y reglas de acentuación. La discusión se centra en los beneficios de integrar herramientas de gamificación y aprendizaje ubicuo en la educación, destacando la adaptabilidad de la aplicación y su retroalimentación inmediata, que fomentaron el aprendizaje autónomo y una motivación sostenida. El estudio aboga por combinar enfoques tradicionales y gamificados para fomentar una competencia ortográfica integral, apoyando a los educadores con análisis basados en datos. La investigación resalta el potencial de la aplicación para abordar objetivos curriculares más amplios, incluidos los relacionados con el desarrollo sostenible. RELATEC Gamificación Enseñanza de la ortografía Aprendizaje móvil Tecnología educativa 4978 Educación primaria 1552 Vol. 24, no. 1 (2025), p. 9-28 RELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativa 1695-288X https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4849 https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4849/2969 Leonor Sotres/050826 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-08-05 0 2026-08-05 12:14:52 https://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4849/2969 2026-08-05 ART-E 215535 215535