02858nab a2200265 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000330011210000260014510000320017124501860020350600180038952017840040765000180219165000290220965000280223865300270226665300170229365300170231077301230232785600680245085600740251820260827130703.0991125c2025    sp fr poo     000   spa d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aCaballero Rodríguez, Katia1 aMula Falcón, Javier1 aGarcía Jiménez, Eduardo1 aValidación de un cuestionario sobre la percepción y satisfacción del profesorado universitario con los sistemas de evaluación profesionalh[recurso electrónico en línea]  aAcceso abieto3 aLa transformación de la educación superior tiene entre sus propósitos la mejora de la calidad y, para ello, se han incorporado procesos de evaluación y acreditación que, hoy por hoy, siguen buscando afianzarse. El objetivo de este trabajo es validar el cuestionario “Percepciones y satisfacción del profesorado universitario sobre el desarrollo y evaluación de su actividad profesional” (PSPU). Para ello, se realizó una búsqueda y revisión de instrumentos que permitió iniciar el diseño de un cuestionario que midiese las percepciones y el nivel de satisfacción que tiene el profesorado sobre los sistemas de evaluación. Seguidamente, se llevó a cabo la validación del contenido del cuestionario, mediante el juicio de diez expertos. El cuestionario se administró a la población, compuesta por profesorado funcionario y contratado de las universidades públicas andaluzas, obteniéndose una muestra de 2183 sujetos (12.4%). El estudio de la validez de constructo mediante un análisis factorial confirmatorio multigrupo permitió identificar tres factores y el estudio de la fiabilidad nos llevó a crear un modelo teórico configurado por tres dimensiones, para las que se obtuvo un Alpha de Cronbach superior a 0.80. Los resultados confirman la validez y fiabilidad del cuestionario, que mide tanto la satisfacción como las percepciones del profesorado universitario sobre los sistemas de evaluación de su desempeño profesional. Se concluye que su aplicación permitirá generar información clave para diseñar políticas universitarias y prácticas de evaluación más justas y efectivas, mejorando el bienestar académico y la calidad de sus funciones, en beneficio del sistema de Educación Superior. cRELIEVE 2aCuestionarios 4aEvaluación del docente 4aMaestros universitarios  aEstudio psicométrico  aValidación  aPercepciones  gVol. 31. no. 1 (2025), p. 1-21tRELIEVE : revista electrónica de investigación y evaluación educativax1134-40324 uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/283454 uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/28345/29526