02310nab a2200301 ab4500 20260814113859.0 991125c2025 sp tr poo 000 eng d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr eng Valdés Morales, René 59538 Martínez Líbano, Jonathan 60397 Liderar escuelas inclusivas en contextos de alta vulnerabilidad : la influencia moderadora de la experiencia profesional [recurso electrónico en línea] Acceso abieto Liderar escuelas inclusivas en contextos de alta vulnerabilidad social implica enfrentar desafíos culturales en medio de profundas desigualdades estructurales. Estos entornos exigen un tipo de liderazgo escolar sensible, contextualizado y orientado a la equidad. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el Índice de Vulnerabilidad Escolar y las percepciones sobre el liderazgo inclusivo, así como examinar el rol moderador de los años de experiencia profesional. A partir de la aplicación del instrumento LEI-Q, se encuestó a 928 integrantes de equipos docentes en 47 escuelas de Chile. Los resultados muestran que las percepciones sobre liderazgo inclusivo varían significativamente según el género, el rol profesional y el nivel de formación académica. Si bien no se identificó una relación directa entre vulnerabilidad escolar y liderazgo inclusivo, se observó un efecto negativo entre los líderes con mayor experiencia profesional, especialmente en contextos altamente vulnerables. Estos hallazgos invitan a reflexionar sobre cómo la experiencia acumulada interactúa con las condiciones estructurales, pudiendo incidir en la implementación de prácticas de liderazgo orientadas a la inclusión. Liderazgo educativo 3026 Educación inclusiva 7100 Pobreza 1196 Equidad 21541 Vulnerabilidad educativa Vol. 15. no. 3 (2025), p. 182-201 REMIE : Revista multidisciplinar de investigación educativa 2014-2862 https://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/18244 Leonor Sotres/120826 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-08-12 0 2026-08-12 13:29:40 https://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/18244 2026-08-12 ART-E 215575 215575