02748nab a2200337 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007804100080011210000150012010000180013510000170015324501660017050600180033652014660035465000310182065000260185165000220187765300270189965000170192665000260194377301120196985600760208190200250215790400150218290500130219794200100221095201710222099900190239120260814114026.0991125c2025    sp tr poo     000   eng d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr  aeng1 aSiti Zahro1 aDidik Nurhadi1 aTan Fei-Ling13aExplorando el proceso de práctica vocacional en moda para estudiantes con discapacidades múltiples en escuelas especialesh[recurso electrónico en línea]  aAcceso abieto3 aLas escuelas especiales de Indonesia enfrentan dificultades para descubrir referencias completas sobre métodos y procedimientos para desarrollar e implementar su currículo. El objetivo es explorar los procesos de aprendizaje de la práctica vocacional en el ámbito de la moda en una escuela especial. Se empleó un enfoque cualitativo y un estudio de caso en la práctica vocacional de la moda en una escuela especial de Indonesia. La investigación se realizó en estudiantes con discapacidades múltiples desde su primera inscripción hasta su graduación. Se realizaron entrevistas y observaciones durante tres años. Los datos se analizaron posteriormente en un marco temático. Los resultados mostraron que la escuela realizó evaluaciones diagnósticas e identificación, modificaciones curriculares, resultados de aprendizaje y elaboró planes anuales de aprendizaje para los nuevos estudiantes. Los planes de aprendizaje se formularon con base en los resultados de la reflexión, el seguimiento y las evaluaciones periódicas para evaluar su desarrollo. Los procesos de aprendizaje obtuvieron resultados más favorables con el apoyo de docentes, padres de familia, terapeutas y otras partes interesadas.En conclusión, estos hallazgos constituyen un ejemplo para desarrollar e implementar un currículo escolar especial que reconozca el talento de los estudiantes con necesidades especiales y los prepare para el futuro. cREMIE 4aEducación especial93029 2aDiscapacidades914026 4aCurrículo94174 2aProceso de aprendizaje  aEvaluación  aPráctica vocacional  gVol. 15. no. 3 (2025), p. 202-221tREMIE : Revista multidisciplinar de investigación educativax2014-28624 uhttps://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/17664  aLeonor Sotres/120826  aACb006526  aArticulo  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-08-12l0r2026-08-12 13:37:45uhttps://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/17664w2026-08-12yART-E  c215576d215576