02250nab a2200229 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007804100080011210000190012010000160013924501740015550600180032952013670034765300300171465300240174465300380176865300270180677301110183385600760194420260814114133.0991125c2025    sp tr poo     000   eng d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr  aeng1 aAngeli, Fanesa1 aMaksum, Ali13aNegocios por la paz en Indonesia :bbecas universitarias para refugiados afganos y palestinos y su papel en el desarrollo comunitarioh[recurso electrónico en línea]  aAcceso abieto3 aEste artículo examina el papel de los programas de becas universitarias en Indonesia como una forma de "negocio para la paz", centrándose específicamente en su impacto en los refugiados afganos y palestinos. El objetivo principal del artículo es explorar cómo las instituciones de educación superior indonesias, en particular las universidades privadas, contribuyen al desarrollo comunitario y la responsabilidad social mediante la inclusión de estudiantes refugiados. Mediante un enfoque cualitativo, el estudio analiza las iniciativas de becas implementadas por universidades indonesias seleccionadas y evalúa sus implicaciones sociales más amplias. Los hallazgos sugieren que dichas iniciativas no solo brindan oportunidades educativas a las poblaciones desplazadas, sino que también fomentan el entendimiento intercultural, la responsabilidad institucional y la participación de la comunidad local. Sin embargo, el estudio también destaca la limitada participación de las políticas públicas y el papel dominante de las iniciativas del sector privado para abordar la inclusión de los refugiados. Este artículo contribuye a los debates en curso sobre la educación de los refugiados, la consolidación de la paz y el potencial de la educación superior como motor de la cohesión social en los países de acogida. cREMIE  aEducación de refugiados  aNegocios por la paz  aEducación superior en Indonesia  aResponsabilidad social  gVol. 15. no. 2 (2025), p. 91-109tREMIE : Revista multidisciplinar de investigación educativax2014-28624 uhttps://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/16284