02364nab a2200289 ab4500 20260814114200.0 991125c2025 sp tr poo 000 eng d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr eng Mosia, Moeketsi Nannim, Fadip Audu Egara, Felix Evaluación de la alfabetización de datos percibida entre estudiantes universitarios de primer año en Sudáfrica [recurso electrónico en línea] Acceso abieto En un mundo impulsado por los datos, la alfabetización en datos es esencial para el éxito académico y profesional. No obstante, los estudiantes que ingresan a la universidad presentan niveles inciertos en estas habilidades. Este estudio evaluó la alfabetización en datos percibida por estudiantes de primer año en universidades sudafricanas, utilizando un diseño de encuesta transversal con una muestra de 872 participantes. Se aplicó un cuestionario validado (índice de confiabilidad = 0.96) y se analizaron los datos mediante estadísticas descriptivas y Análisis de Varianza (ANOVA) con un nivel de significancia de 0.05. Los resultados revelan que los estudiantes poseen habilidades básicas en gráficos y tipos de datos, pero muestran desconocimiento en visualización de datos, comunicación de resultados, variables y observaciones. En general, su nivel de alfabetización en datos fue medio. Además, se halló que la edad y el acceso a datos influyen significativamente en las percepciones de alfabetización en datos, mientras que no hubo diferencias significativas por género. Se recomienda que las instituciones educativas implementen programas integrales de alfabetización en datos, aseguren un acceso equitativo a Internet y ofrezcan formación continua a los docentes para mejorar la preparación estudiantil en este ámbito clave. REMIE Alfabetización de datos Estudiantes universitarios 9298 Sudáfrica Vol. 15. no. 2 (2025), p. 110-130 REMIE : Revista multidisciplinar de investigación educativa 2014-2862 https://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/16109 Leonor Sotres/130826 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-08-13 0 2026-08-13 12:49:04 https://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/16109 2026-08-13 ART-E 215583 215583