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    <subfield code="a">P&#xE9;rez Jorge, David</subfield>
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    <subfield code="a">Boccaccio, Francesco Maria </subfield>
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    <subfield code="a">C&#xF3;mo cambia en los adolescentes el florecimiento, la autoeficacia emp&#xE1;tica percibida y el apoyo social percibido :</subfield>
    <subfield code="b">un estudio comparativo desde la pandemia de COVID-19 hasta la actualidad</subfield>
    <subfield code="h">[recurso electr&#xF3;nico en l&#xED;nea]</subfield>
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    <subfield code="a">Acceso abieto</subfield>
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    <subfield code="a">La pandemia de COVID-19 ha impactado profundamente a los adolescentes. Este estudio examina las variaciones en el florecimiento, el apoyo social percibido y la autoeficacia emp&#xE1;tica entre los adolescentes durante el confinamiento y en la actualidad. Se encuest&#xF3; a una muestra de 261 adolescentes italianos (79.3% mujeres, 20.7% hombres, de entre 13 y 19 a&#xF1;os). Se utilizaron la Escala de Florecimiento (FS), la Escala de Autoeficacia Emp&#xE1;tica Percibida (AEP/A) y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS). Los resultados revelaron una disminuci&#xF3;n significativa del bienestar durante el confinamiento, con mejoras en el florecimiento, la autoeficacia emp&#xE1;tica y el apoyo social observadas despu&#xE9;s del confinamiento. Las diferencias de g&#xE9;nero indicaron que los varones reportaron niveles m&#xE1;s altos de florecimiento y apoyo de amigos durante el confinamiento. Los adolescentes m&#xE1;s j&#xF3;venes mostraron un mayor florecimiento durante el confinamiento. Las personas con alto florecimiento demostraron mejores resultados en todas las variables. Los resultados de un modelo de mediaci&#xF3;n sugieren que la autoeficacia emp&#xE1;tica percibida act&#xFA;a como un mediador entre el apoyo social percibido y el florecimiento. Estos hallazgos resaltan la importancia de las relaciones de apoyo y las habilidades emocionales para fomentar la resiliencia en los adolescentes durante momentos dif&#xED;ciles. </subfield>
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    <subfield code="a">Alfabetizaci&#xF3;n de datos</subfield>
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    <subfield code="a">Estudiantes universitarios </subfield>
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    <subfield code="g">Vol. 15. no. 2 (2025), p. 131-149</subfield>
    <subfield code="t">REMIE : Revista multidisciplinar de investigaci&#xF3;n educativa</subfield>
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