02348nab a2200241 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007804100080011210000420012010000270016210000230018910000390021224502020025150600180045352013450047165000250181665000270184165000520186877301100192085600760203020260814122336.0991125c2025    sp tr poo     000   eng d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr  aeng1 aEscamilla Mejía, María Guadalupe 1 aAlfaro Ponce, Berenice1 aAali Bujari, Alí1 aHernández Veleros, Zeus Salvador13aImpacto diferenciado de la educación superior en el crecimiento económico según género, edad y nivel de ingreso :bevidencia para los países de la OCDEh[recurso electrónico en línea]  aAcceso abieto3 aEsta investigación analiza el impacto de la educación terciaria considerando las diferencias por género, edad (jóvenes o adultos) y nivel de ingreso per cápita, a través de dieciséis modelos de regresión con datos panel balanceado. Entre los principales resultados, se encontró que las mujeres tienen mayores efectos en el Producto Interno Bruto per Cápita (PIBpC) respecto a los hombres; los resultados varían según el nivel de ingresos de los paises. La contribucion de los jóvenes es más significativa en la economia. En los países de bajos ingresos, los adultos generan un impacto negativo en la economía; por el contrario, en los países de altos ingresos, los adultos contribuyen de forma moderada (la inversión inicial en capital humano se deprecia con la edad). Generalizar el impacto de la educación terciaria en todos los países es difícil porque depende de las diferencias por género, edad y nivel de ingreso per cápita. Es necesario establecer políticas públicas que refuercen y fortalezcan la educación superior para lograr el crecimiento económico. Estas políticas deberan enfocarse en reducir la desigualdad en la educación superior y la desigualdad económica entre los miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). cREMIE 4aEducación superior 4aDesarrollo económico 4aFactores de impacto de la educación terciaria  gVol. 15. no. 1 (2025), p. 72-90tREMIE : Revista multidisciplinar de investigación educativax2014-28624 uhttps://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/15206