02775nab a2200277 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000260011210000340013810000270017224501660019950600180036552016960038365300290207965000130210865000250212165300230214665000270216965000170219665300420221377301100225585600630236585600690242820260827132759.0991125c2025    sp tr poo     000   spa d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aCeinos Sanz, Cristina1 aNogueira Pérez, Miguel Anxo  aVila Couñago, Esther13aEl papel de las familias en el proceso de toma de decisiones académico-profesionales :bcomparativa entre países europeosh[recurso electrónico en línea]  aAcceso abieto3 aLos procesos de toma de decisiones académico-profesionales adquieren una importancia trascendental en la etapa adolescente. En dichos procesos, son múltiples los factores influyentes, entre los cuales destaca la familia, que puede llegar a actuar como recurso reforzador o como barrera obstaculizadora de la decisión. El objetivo de este estudio se centra en conocer el rol de las familias en la toma de decisiones académico-profesionales de los adolescentes, estableciendo una comparativa entre cinco países europeos. Para ello, se realizó un estudio descriptivo-comparativo basado en un método cuantitativo a partir de un cuestionario diseñado para la recogida de información. La muestra estuvo constituida por 283 padres/madres, tutores/as o representantes legales de cinco países europeos, seleccionados a través de un muestreo por accesibilidad. Los resultados revelan semejanzas y diferencias en lo que respecta al rol desempeñado por las familias en el proceso de toma de decisiones académico-profesionales de los adolescentes. Destaca la responsabilidad atribuida y el importante papel que desempeñan en la orientación académico-profesional de sus hijos/as. De manera general, consideran su preparación como adecuada para acometer esta tarea, a pesar de la existencia de factores que dificultan su intervención, siendo la búsqueda de información una de las tareas afrontadas por la mayoría de las familias. Con base en estos resultados, queda de manifiesto la necesidad de plantear líneas de intervención orientadora con las familias para lograr una implicación efectiva en el proceso de toma de decisiones de sus hijos e hijas. cREOP  aDesarrollo de la carrera 4aFamilias 7aToma de decisiones2  aIdeación suicida 4aElección profesional 4aAdolescencia  aOrientación académico-profesional  gVol. 36. no. 3 (2025), p. 46-46tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogíax1989-74484 uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/431744 uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/43174/33775