"En tra" cuestionario para obtener la información del profesorado sobre el niño/a de educación primaria Etxandi Goñi, Raúl creator Aguilera Albesa, Sergio creator Arístregui Huarte, Sonia creator Sotés Ruiz, Pablo creator Ripoll Salceda, Juan Cruz creator text periodical sp 2025 continuing spa
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 El orientador/a escolar dispone de un tiempo limitado para recopilar información y realizar la evaluación psicopedagógica. El maestro/a de Educación Primaria (EP) es un observador cualificado que está con el niño/a en situaciones diversas. Para que el orientador/a pueda obtener fácilmente la información del tutor/a se ha construido el ENTRA, un cuestionario de cribado de amplio espectro, estructurado de acuerdo con el DSM-5-TR y la CIE-11, que aborda las áreas: cognitiva, comunicación, aprendizajes, situación social, emocional y familiar. Se elaboró un marco teórico y un cuestionario de 21 preguntas. Veintiocho profesores de EP (6-12 años) cumplimentaron el cuestionario sobre 421 niños y a 281 se les aplicó una batería psicopedagógica. Se obtuvieron datos de validez con el análisis de constructo, contenido, contraste de hipótesis y con el cálculo de sensibilidad y especificidad. La fiabilidad se midió a través de la consistencia interna y prueba test-retest. El análisis factorial señaló cuatro grandes áreas: cognitiva/académica, socioemocional, conducta y esfuerzo. El contraste entre la población que el ENTRA consideró de riesgo (22% de la muestra) y la que la batería psicopedagógica identificó como susceptible de recibir apoyo (13%) mostró: sensibilidad 89%, especificidad 88%. La consistencia interna (alfa de Cronbach) fue 0,86. La prueba tuvo una correlación significativa entre las formas test y retest. Los resultados sugieren que ENTRA es un instrumento válido y fiable que, a través de este artículo, se ofrece para su empleo en orientación escolar como cuestionario de cribado de amplio espectro entre los 6-12 años. Acceso abierto Evaluación psicopedagogica Cribado Cuestionarios Educación primaria REOP : Revista española de orientación y psicopedagogía 1989-7448 Vol. 36. no. 3 (2025), p. 147-165 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41478 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41478/33772 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41478 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41478/33772 Acceso abierto MX-MxUPN 991125 20260818113719.0 spa