02837nab a2200325 ab4500 20260827123018.0 991125c2025 sp tr poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Daza Pérez, Lidia 41763 Curto Reverte, Andreu 60478 Ferré Tobaruela, Mónica 60479 Vidal Marti, Cristina 60480 Las necesidades formativas en tutoría y orientación del profesorado de educación secundaria en su formación inicial [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La calidad de la formación inicial en tutoría y orientación del profesorado tutor en la educación secundaria se garantiza mediante su proceso formativo. La finalidad de este trabajo fue analizar si la formación inicial actual proporciona una calidad psicopedagógica a los futuros profesores tutores y cuáles son las expectativas de entrada en relación con la función tutorial como futuro profesorado de secundaria. Se utilizó un enfoque mixto, con finalidad descriptiva y analítica, a través de un análisis de datos de carácter documental y una encuesta. Se seleccionaron los programas formativos de Catalunya del curso 2023-2024 para realizar dicho análisis documental y participaron 307 estudiantes del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Barcelona de este mismo año. El análisis de datos se realizó a dos niveles: una primera comparación de las características de estructura y contenido entre los programas formativos y un estudio estadístico de la información de la encuesta. Los resultados de la investigación evidencian dos cuestiones: la formación inicial en tutoría y orientación es escasa, variada y sin un consenso entre los 12 másteres; y el modelo de formación actual del máster incide más en la disciplina que en la formación pedagógica. Finalmente, se observa un gran desconocimiento de la acción tutorial y de las competencias a desarrollar por parte de los futuros profesores tutores. REOP Tutoría en la educación 5718 Orientación educativa 4097 Formación inicial del profesorado Educación secundaria 4281 Formación preparatoria de docentes Vol. 36. no. 2 (2025), p. 129–149 REOP : Revista española de orientación y psicopedagogía 1989-7448 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41372 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41372/33360 Leonor Sotres/190826 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-08-19 0 2026-08-19 12:33:58 https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41372/33360 2026-08-19 ART-E 215615 215615