03073nab a2200325 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000360011210000300014810000380017824501500021650600190036652017320038565000320211765000300214965300230217965000380220265300150224077301140225585600630236985600690243290200250250190400150252690500130254194200100255495201640256499900190272820260827123123.0991125c2025    sp tr poo     000   spa d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aMedina Bernáldez, Luis9604821 aLirio Castro, Juan9372841 aHipólito Ruíz, Natalia96048313aLa educación social y la orientación profesional en el marco de servicios sociales de atención primariah[recurso electrónico en línea]  aAcceso abierto3 aLos servicios sociales han experimentado una evolución marcada por los cambios sociales, las necesidades emergentes y una variedad de factores políticos y sociales que han afectado a su implementación, la cual está regulada mediante normativas autonómicas que se proponen garantizar la defensa de los derechos de la ciudadanía en relación con la autonomía personal y la integración social. Para tales fines se desarrollan prestaciones técnicas, por parte de profesionales como es el caso de los educadores y educadoras sociales, desde las cuales se articulan actuaciones propias de la orientación profesional. En este trabajo se analiza el modelo de orientación profesional que se realiza en Servicios Sociales de Atención Primaria por parte de los educadores/as sociales y se contrasta con el modelo Construyendo mi Carrera Profesional propuesto por Sánchez García y Suárez Ortega (2018). Para ello se realiza un estudio de caso sobre 7 zonas de Servicios Sociales de Atención Primaria de Castilla-La Mancha y sobre un proyecto especializado en orientación profesional vinculado a una zona Servicios Sociales utilizando una metodología de corte descriptivo y carácter cualitativo a través de entrevistas a educadores/as sociales que ha permitido conocer que estos profesionales realizan funciones y proyectos específicos de orientación profesional, así como reconocen barreras que les repercuten, han aumentado su implicación en los últimos años y requieren de una formación. Con esta información, se realiza una propuesta para la implementación del modelo Construyendo mi Carrera Profesional en Servicios Sociales de Atención Primaria de Castilla-La Mancha.cREOP 4aOrientación vocacional95 4aEducación social913718  aServicios sociales 4aInvestigación cualitativa97104  aModelo CCP  gVol. 36. no. 2 (2025), p. 170–188tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogíax1989-74484 uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/418794 uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41879/33365  aLeonor Sotres/190826  aACb006526  aArticulo  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-08-19l0r2026-08-19 13:12:26uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41879/33365w2026-08-19yART-E  c215618d215618