01696nab a2200229 ab4500 20260825083509.0 260820c2025 ag|ar|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 López Collazo, Clara 60495 Aportes para una educación ambiental, crítica, sensible y emancipatoria [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Este artículo se basa en una investigación realizada en el Programa de Maestría en Educación Ambiental de la Universidad de la República, en coordinación con la Administración Nacional de Educación Pública, que partió de reconocer que muchas de las prácticas de Educación Ambiental de las escuelas primarias del Uruguay carecían de un abordaje integral y de una perspectiva socio-crítica. Se presenta el marco teórico, las decisiones metodológicas y algunos de los resultados obtenidos en este proceso, en relación al tipo de representación social de ambiente que tienen lxs docentes que enseñan en el magisterio de Rocha. Finalmente, se esboza una propuesta pedagógica que busca aportar a la construcción de una Educación Ambiental crítica, sensible y emancipatoria en la formación magisterial. Educación ambiental 4338 Representaciones sociales 15877 Medio ambiente 5286 Formación magisterial Vol. 19 Núm. 28 (2025), p. 1-15 Archivos de ciencias de la educación 2346-8866 https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose172 https://doi.org/10.24215/23468866e172 Gloria Jiménez/200826 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-08-20 0 2026-08-20 10:52:44 https://doi.org/10.24215/23468866e172 2026-08-20 ART-E 215624 215624