reflexiones convergentes desde y para la formación docente Canciani, María Laura creator Telias, Aldana creator text periodical ag| 2025 continuing spa

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En este artículo nos proponemos presentar los avances de una primera sistematización de nuestro trabajo como formadoras en experiencias de formación docente continua, desarrolladas en la Ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires entre 2021 y 2025. Estas experiencias tuvieron como propósito explorar los cruces entre la Educación Ambiental Integral (EAI) y la Educación Sexual Integral (ESI), a fin de complejizar los modos de abordar la enseñanza de los conflictos ambientales y abonar a una Educación Ambiental Integral con enfoque de género. Presentamos desarrollos conceptuales de las corrientes ecofeministas y los feminismos populares que han contribuido a repensar la crisis ambiental y los extractivismos, así como aspectos pedagógicos que permitieron reconocer convergencias entre la EAI y la ESI. Observamos que conflicto ambiental y cuidado son nociones que permiten articular ambas perspectivas, a su vez, que los derechos funcionan como eje articulador para repensar los desafíos actuales de la formación ciudadana. Estos avances demuestran que las convergencias entre la EAI y la ESI permiten profundizar la problematización de la realidad social y complejizar la enseñanza, ampliando los sentidos, alcances y contenidos de la integralidad de la educación. Un desafío ineludible para la formación docente. Acceso abierto Educación ambiental Educación sexual Formación docente Género Conflicto ambiental 2346-8866 Vol. 19 Núm. 28 (2025), p. 1-19 https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose173 https://doi.org/10.24215/23468866e173 https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose173 https://doi.org/10.24215/23468866e173 Acceso abierto MX-MxUPN 260820 20260820115204.0 spa