TY  - SER
AU  - Canciani,María Laura
AU  - Telias,Aldana
TI  - Hacia una educación ambiental integral con enfoque de género: : reflexiones convergentes desde y para la formación docente
KW  - Educación ambiental
KW  - Educación sexual
KW  - Formación docente
KW  - Género
KW  - Conflicto  ambiental
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo nos proponemos presentar los avances de una primera sistematización de nuestro trabajo como formadoras en experiencias de formación docente continua, desarrolladas en la Ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires entre 2021 y 2025. Estas experiencias tuvieron como propósito explorar los cruces entre la Educación Ambiental Integral (EAI) y la Educación Sexual Integral (ESI), a fin de complejizar los modos de abordar la enseñanza de los conflictos ambientales y abonar a una Educación Ambiental Integral con enfoque de género. Presentamos desarrollos conceptuales de las corrientes ecofeministas y los feminismos populares que han contribuido a repensar la crisis ambiental y los extractivismos, así como aspectos pedagógicos que permitieron reconocer convergencias entre la EAI y la ESI. Observamos que conflicto ambiental y cuidado son nociones que permiten articular ambas perspectivas, a su vez, que los derechos funcionan como eje articulador para repensar los desafíos actuales de la formación ciudadana. Estos avances demuestran que las convergencias entre la EAI y la ESI permiten profundizar la problematización de la realidad social y complejizar la enseñanza, ampliando los sentidos, alcances y contenidos de la integralidad de la educación. Un desafío ineludible para la formación docente
UR  - https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose173
UR  - https://doi.org/10.24215/23468866e173
ER  -