03030nab a2200325 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000360011210000370014810000250018524501350021050600190034552017020036465000290206665000350209565000340213065000230216465300260218777301130221385600630232685600690238990200250245890400150248390500130249894200100251195201640252199900190268520260827122940.0991125c2025    sp tr poo     000   spa d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aMuñoz Tinoco, Victoria9605311 aGarcía Gómez, Soledad9605321 aBaeza Caro, Cristina1 aOpiniones de alumnado de educación secundaria sobre la educación sexual recibida y deseadah[recurso electrónico en línea]  aAcceso abierto3 aLa educación sexual es una asignatura aún pendiente en el sistema educativo español. Para trascender los modelos transmisivos al uso, centrados en la prevención de enfermedades y embarazos no deseados, la literatura y la legislación recientes inciden en la necesidad de adoptar un enfoque transversal de educación sexual integral, en el que las personas destinatarias sean tenidas en cuenta. Desde esta premisa se gestó este estudio, cuyo objetivo fue conocer las opiniones de jóvenes acerca de la educación sexual que habían recibido y de sus necesidades formativas. Veintiún estudiantes sevillanos de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de tres institutos participaron en grupos de discusión en los que se abordaron diversos tópicos. A partir de las transcripciones de las grabaciones de las sesiones se realizó un análisis de contenido de sus declaraciones con un sistema de categorías. Los datos textuales han evidenciado que la formación recibida es deficiente en general, dispar, centrada en la prevención de riesgos, proporcionada por familiares, amistades e internet. Han sido escasas y puntuales las actividades formativas organizadas por los institutos. Ante esa situación reclaman que se incorpore al currículum escolar, que se inicie en cursos previos, se amplíen y diversifiquen los contenidos, y se cambie el formato de las actividades para que sean protagonistas y no meros receptores de información. Las conclusiones sugieren pautas de actuación para que, desde los departamentos de orientación, con la colaboración de todo el profesorado, se den pasos en pro de una educación sexual integral de calidad. cREOP 4aEducación sexual97445 7aEducación secundaria294281 4aOrientación educativa94097 4aEstudiantes913250  aGrupos de discusión  gVol. 36. no. 1 (2025), p. 96–113tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogíax1989-74484 uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/451434 uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/45143/32667  aLeonor Sotres/270826  aACb006526  aArticulo  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-08-27l0r2026-08-27 11:59:05uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/45143/32667w2026-08-27yART-E  c215649d215649