TY  - SER
AU  - Núñez Nogueroles,Eugenia Esperanza
AU  - Freire,Sofia
TI  - El profesorado universitario portugués ante el reto de la inclusión en la educación superior
KW  - Educación inclusiva
KW  - Prácticas pedagógicas
KW  - Diversidad
KW  - Docencia universitaria
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio de carácter cualitativo llevado a cabo en Portugal en el primer cuatrimestre del curso académico 2022/2023 y que se propone un doble objetivo: (1) profundizar en el posicionamiento del profesorado universitario con respecto a la inclusión en el ámbito de la Educación Superior y (2) conocer cuáles serían las buenas prácticas que esos docentes consideran que promueven la inclusión en dicho nivel educativo. Mediante tres preguntas abiertas planteadas a 19 profesores, se obtuvieron las perspectivas que estos docentes poseen sobre la inclusión en la Educación Superior. Los resultados muestran que el profesorado asocia la inclusión, sobre todo, a igualdad de oportunidades y a aceptar y recibir de buen grado a personas diversas. Además, los participantes sugieren buenas prácticas tanto docentes como institucionales y señalan varias características personales de los profesores que los ayudan a fomentar la inclusión en el día a día
UR  - https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/862
ER  -