02311nab a2200241 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000370011210000370014910000380018624501250022450600190034952013970036865000160176565000270178165300250180865300260183377300750185985600650193485600700199920260901121528.0991125c2026    ec fr poo     000   spa d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aGarzón Picón, Daniela Anabel1 aEsparza Ávila, Paula Alejandra1 aBojorque Iñegues, Gina Catalina1 aDesarrollo de la geometría en niños de 4 años y nivel de instrucción maternah[recurso electrónico en línea]  aAcceso abierto3 aEstudios internacionales han evidenciado que el desarrollo geométrico temprano predice el desempeño matemático futuro. No obstante, en el país se desconoce el valor de esta variable en niños pequeños y su posible asociación con el nivel de instrucción materna. Por ello, este estudio tuvo como objetivos determinar el nivel de desarrollo de las habilidades geométricas de los niños de 4 años de edad, y analizar si existe relación entre este y el nivel de instrucción materna. Con este fin, se empleó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional, en el cual participaron 60 niños de nivel inicial de Cuenca. El nivel de desarrollo geométrico se evaluó mediante las pruebas Herramientas para la Evaluación Matemática Temprana y Pensamiento Espacial. Los datos sobre el nivel de instrucción materna se obtuvieron de las fichas socioeconómicas archivadas en cada escuela. Los resultados indicaron que los niños tienen un bajo desempeño geométrico, con grandes diferencias individuales. Además, el nivel de instrucción materna no se correlacionó con las habilidades geométricas. Desde el punto de vista educativo, estos resultados apuntan a la necesidad de implementar intervenciones educativas que estimulen habilidades geométricas esenciales en las aulas ecuatorianas de nivel inicial. cRevista andina de educación. 4aGeometría 4aEducación preescolar 0aPensamiento espacial 0aInstrucción materna  gVol. 9. no. 1 (2026), p. 1-8tRevista andina de educaciónx2631-18164 uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/55694 uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5569/5613