02442nab a2200301 ab4500 20260901121528.0 991125c2026 ec fr poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Garzón Picón, Daniela Anabel 60551 Esparza Ávila, Paula Alejandra 60552 Bojorque Iñegues, Gina Catalina 60553 Desarrollo de la geometría en niños de 4 años y nivel de instrucción materna [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Estudios internacionales han evidenciado que el desarrollo geométrico temprano predice el desempeño matemático futuro. No obstante, en el país se desconoce el valor de esta variable en niños pequeños y su posible asociación con el nivel de instrucción materna. Por ello, este estudio tuvo como objetivos determinar el nivel de desarrollo de las habilidades geométricas de los niños de 4 años de edad, y analizar si existe relación entre este y el nivel de instrucción materna. Con este fin, se empleó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional, en el cual participaron 60 niños de nivel inicial de Cuenca. El nivel de desarrollo geométrico se evaluó mediante las pruebas Herramientas para la Evaluación Matemática Temprana y Pensamiento Espacial. Los datos sobre el nivel de instrucción materna se obtuvieron de las fichas socioeconómicas archivadas en cada escuela. Los resultados indicaron que los niños tienen un bajo desempeño geométrico, con grandes diferencias individuales. Además, el nivel de instrucción materna no se correlacionó con las habilidades geométricas. Desde el punto de vista educativo, estos resultados apuntan a la necesidad de implementar intervenciones educativas que estimulen habilidades geométricas esenciales en las aulas ecuatorianas de nivel inicial. Revista andina de educación. Geometría 5328 Educación preescolar 1517 Pensamiento espacial Instrucción materna Vol. 9. no. 1 (2026), p. 1-8 Revista andina de educación 2631-1816 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5569 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5569/5613 Leonor Sotres/010926 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-09-01 0 2026-09-01 12:15:49 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5569/5613 2026-09-01 ART-E 215671 215671