02740nab a2200277 ab4500 20260909113141.0 991125c2025 ec fr poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Cruz Picón, Pablo Emilio 49591 El sujeto crítico en la sociedad disciplinaria y de control : una perspectiva desde la educación emocional [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Este ensayo tiene como objetivo analizar —desde una mirada crítica y sensible— la influencia de la sociedad disciplinaria y de control, planteada por Foucault y Deleuze, sobre los rasgos pedagógicos de los sujetos críticos. En primer lugar, cabe señalar que la regulación disciplinada de la conducta en la sociedad disciplinaria —tal como la bosqueja Foucault en contextos reales del aula— condiciona las emociones y el bienestar de la comunidad socioeducativa universitaria. A la luz de esta perspectiva, y en diálogo con la realidad, se torna inevitable resignificar las prácticas de control en educación, lo que podría suscitar un espacio —con resonancia emocional clara— para fomentar la autonomía y la expresión emocional en los discentes. Ahora bien, en paralelo a esta reflexión se acentúa que los educadores requieren construir un entorno de aprendizaje que posibilite a los educandos desarrollar la capacidad para reconocer, comprender y gestionar emociones (individuales y colectivas). En este sentido, y siguiendo los planteamientos de Goleman sobre inteligencia emocional, se sugiere incluir la implementación de programas de educación emocional y la promoción de la participación universitaria en la toma de decisiones. En efecto, se concluye que es menester reevaluar y resignificar la regulación conductual universitaria, dado que, lejos de ser un obstáculo pedagógico, puede dinamizarse en una herramienta para estimular la autonomía, la creatividad y la responsabilidad social estudiantil. Por último, en favor del aprendizaje significativo, la promoción de la inclusión, la diversidad y la educación emocional es cardinal para crear un entorno de formación integral. Revista andina de educación. Conducta social Disciplina Educación emocional 11882 Sociedad contemporánea Vol. 8. no. 2 (2025), p. 1-10 Revista andina de educación 2631-1816 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5658 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5658/5841 Leonor Sotres/090926 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-09-09 0 2026-09-09 11:32:03 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5658/5841 2026-09-09 ART-E 215730 215730