02348nab a2200289 ab4500 20260910125220.0 991125c2025 ec fr poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Villarreal Camacho, Melissa Ivette 60605 Potencialidades de la enseñanza en el nivel adecuado para el proceso lector [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La lectura es una habilidad esencial para el aprendizaje continuo dentro y fuera de la escuela. La falta de progreso en esta área limita el pleno desarrollo de las y los estudiantes, lo que afecta además su inclusión social y laboral en la adultez. Por ello, diversas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, en el mundo y en México, han dado pie a iniciativas para hacer frente a la pérdida de esta importante herramienta. El objetivo de esta investigación es analizar la efectividad de la metodología “enseñanza en el nivel adecuado” en el mejoramiento de las estrategias cognitivas de lectura del estudiantado de educación primaria en el estado de Nuevo León, México. El estudio, de enfoque cualitativo y de investigación-acción práctica, incluye una muestra no probabilística de 67 alumnas y alumnos de 3.°, 4.° y 5.° grados de educación primaria, profesorado y dos investigadores en enseñanza, cognición y metacognición. Los principales hallazgos indican que, al enseñar en el nivel adecuado, y con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación, el estudiantado mejora su nivel de desempeño en la lectura y desarrolla diversas estrategias cognitivas, entre ellas la decodificación y la inferencia. Revista andina de educación. Educación primaria 1552 Enseñanza de la lectura Estrategias cognitivas Agrupamiento por aptitudes Tecnologías de la información y comunicación 21219 Vol. 8. no. 1 (2025), p. 1-12 Revista andina de educación 2631-1816 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5221 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5221/5296 Leonor Sotres/100926 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-09-10 0 2026-09-10 12:52:45 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5221/5296 2026-09-10 ART-E 215742 215742