02312nab a2200229 ab4500 20260917085357.0 260917c2025 ag|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Rotti, Ana Lucía 60632 Dialogar para construir conocimiento: el rol de las preguntas [recurso electrónico en línea] Acceso abierto En la actualidad, existe amplio acuerdo sobre la importancia del diálogo en las aulas para promover la participación, la construcción del conocimiento, la colaboración e interacción y la producción de los estudiantes. El objetivo de este trabajo es presentar los resultados del análisis de las preguntas formuladas por una docente en términos de forma y función a los efectos de aportar información sobre su rol en las aulas de educación superior. A tal fin, se realizó un estudio exploratorio del discurso docente en una clase de del Profesorado y Licenciatura en Inglés de la UNRC dictada en modalidad virtual sincrónica durante la Pandemia Covid19. Los datos fueron obtenidos mediante la grabación de una clase de literatura inglesa en la que el inglés es la lengua de instrucción. Utilizando una metodología cualitativa, se observa que, en cuanto a la forma, las preguntas más frecuentemente usadas son las WH, declarativas/imperativas + coletillas interrogativas y Sí/No. En cuanto a su función, las más utilizadas son las orientadas a la audiencia específicamente aquellas destinadas a solicitar respuesta o acuerdo. El uso frecuente de preguntas como recurso por parte de la docente pone de manifiesto una asimetría esperable en la relación docente-alumno, también muestra la acción concreta de la docente de promover la participación activa de los estudiantes a los efectos de ubicarlos en el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educación en línea (Internet) 5218 Educación superior 32 Oralidad Inglés (idioma) Preguntas Vol. 15, no. 24 (2025), p. 25-38 Revista digital de educación y ciencias sociales 1853-9092 https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/752 Gloria Jiménez/170926 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-09-17 0 2026-09-17 08:54:10 https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/752 2026-09-17 ART-E 215754 215754