02622nab a2200277 ab4500 20260917122301.0 260917c2026 ec|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Bueno-Baquero, Andrea 60637 Sánchez Pérez, María del Carmen 60638 González-Calero, José Antonio 60639 Del Olmo-Muñoz, Javier 60640 Competencia digital y transición a secundaria: estudio longitudinal del alumnado [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La tecnología juega un papel clave en la transición educativa de primaria a secundaria. Este estudio longitudinal analiza la evolución de la competencia digital del alumnado en ese periodo. Para ello, se implementó un diseño metodológico mixto siguiendo tres fases: la primera y la segunda consistieron en el diagnóstico e intervención en 6.º de Primaria de unos talleres formativos con una aplicación pre y post de un cuestionario para evaluar la competencia digital de los estudiantes, la tercera se basó en el seguimiento del grupo participante en su transición al IES (Instituto de Educación Secundaria), aplicándose nuevamente el cuestionario de competencia digital y un cuestionario de transición educativa administrados en el aula con dinámica de focus group. Las principales técnicas de análisis parten de un enfoque mixto, alternando instrumentos cuantitativos (cuestionario ECODIES) y cualitativos (cuestionario reflexivo). Los resultados muestran que la diferencia entre etapas se encuentra en la función cognitiva de las herramientas digitales utilizadas. En primaria, su uso se vincula principalmente con actividades guiadas por el docente y orientadas a la motivación y la comprensión de contenidos concretos. En secundaria, se orienta más a la gestión del aprendizaje incluyendo el uso de plataformas virtuales y pasando de ejecutar tareas digitales a gestionar un entorno digital de aprendizaje. Las conclusiones sugieren que la alfabetización digital debe plantearse como una progresión pedagógica, partiendo de un uso guiado a un aprendizaje autónomo y crítico. Alfabetización digital 21774 Educación 682 Escuelas 6136 Institutos Competencia digital Transición Vol. 21, No. 2 (2026), p. 174-187 Alteridad : revista de educación 1390-8642 https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/12734 Gloria Jiménez/170926 ART-E lcc 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-09-17 0 2026-09-17 12:19:16 https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/12734 2026-09-17 ART-E 215758 215758