02400nab a2200217 ab450000500170000000800410001704000350005810000260009310000270011910000400014624501150018650600190030152015860032065000280190665000290193465000240196365000250198765300230201277300850203585600620212020260918115536.0260918c2026    ec|fr|p|o|||| 00| 0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aMorales-Romo, Noelia 1 aMorales-Romo, Beatriz 1 aHernández-Serrano, María José1 aEl debate académico como estrategia de aprendizaje de competencias STEAMh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl enfoque STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics) ha permanecido alejado de ámbitos como las ciencias de la educación. Sin embargo, resulta fundamental su incorporación, dada su influencia en la formación de futuras generaciones y su fuerte feminización. Este estudio pretende contribuir al desarrollo de la formación del profesorado mediante la alfabetización digital y la educomunicación, empleando para ello la metodología del debate académico. Se utilizó una metodología cualitativa basada en investigación-acción, implementada en un proyecto de innovación docente desarrollado en tres campus universitarios, con la participación de seis docentes y nueve materias. Los datos fueron recabados a través de cuatro grupos de discusión con estudiantes y observación sistemática por parte de los docentes. El análisis permitió identificar aprendizajes, competencias y predisposiciones en los estudiantes. Los resultados evidencian un alto nivel de motivación del alumnado, una mejora significativa en habilidades comunicativas, pensamiento crítico, alfabetización digital y aproximación al ámbito STEAM, así como una valoración positiva del debate como estrategia de aprendizaje activo. Se concluye que el debate académico constituye una metodología eficaz y transferible para la adquisición de competencias STEAM en titulaciones educativas, con un potencial aún infrautilizado en la educación superior y con relevantes implicaciones para la formación docente y la innovación pedagógica. 4aInnovaciones educativas 4aAlfabetización digital 4aFormación docente 4aEducación superior  aDebate académico  gVol. 21, No. 2 (2026), p. 222-234tAlteridad : revista de educaciónx1390-86424 uhttps://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11471