TY  - SER
AU  - Morales-Romo,Noelia
AU  - Morales-Romo,Beatriz
AU  - Hernández-Serrano,María José
TI  - El debate académico como estrategia de aprendizaje de competencias STEAM
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Alfabetización digital
KW  - Formación docente
KW  - Educación superior
KW  - Debate académico
N1  - Acceso abierto
N2  - El enfoque STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics) ha permanecido alejado de ámbitos como las ciencias de la educación. Sin embargo, resulta fundamental su incorporación, dada su influencia en la formación de futuras generaciones y su fuerte feminización. Este estudio pretende contribuir al desarrollo de la formación del profesorado mediante la alfabetización digital y la educomunicación, empleando para ello la metodología del debate académico. Se utilizó una metodología cualitativa basada en investigación-acción, implementada en un proyecto de innovación docente desarrollado en tres campus universitarios, con la participación de seis docentes y nueve materias. Los datos fueron recabados a través de cuatro grupos de discusión con estudiantes y observación sistemática por parte de los docentes. El análisis permitió identificar aprendizajes, competencias y predisposiciones en los estudiantes. Los resultados evidencian un alto nivel de motivación del alumnado, una mejora significativa en habilidades comunicativas, pensamiento crítico, alfabetización digital y aproximación al ámbito STEAM, así como una valoración positiva del debate como estrategia de aprendizaje activo. Se concluye que el debate académico constituye una metodología eficaz y transferible para la adquisición de competencias STEAM en titulaciones educativas, con un potencial aún infrautilizado en la educación superior y con relevantes implicaciones para la formación docente y la innovación pedagógica
UR  - https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11471
ER  -