01939nab a2200229 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007804100080011210000290012024501220014950600190027152010360029065300280132665300320135465300450138665300450143177300770147685600750155385600810162820261007124605.0991125c2025    cl ar poo     000   eng d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr  aeng1 aAntonio da Silva, Renan 1 aEstudios pedagógicos en América Latina :bBrasil desde la perspectiva docenteh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl objetivo de este ensayo es analizar el Programa de Residencia Pedagógica instituído por el Gobierno Federal de Brasil como una política social, a fin de señalar las contribuciones y los retrocesos en relación con su implementación en las universidades federales brasileñas. A partir de una encuesta bibliográfica, la investigación es un enfoque cualitativo e utilizará las referencias teóricas críticas basadas em las discusiones de Nóvoa, Contreras, Marcelo Garcia, Mellouki y Gauthier que subsidirá los análisis en relación de la formación del profesorado y los los programas de políticas públicas sociales. Tomaremos notas de Antonio Nóvoa ( 2009) para pensar en la creación de un programa de capacitación docente considerando los desafios contemporaneos. Los estudios muestran la necessidade de redefinir el programa de residencia pedagógica para que podamos avanzar a favor de un proyecto más amplio para la formación de docentes en Brasil. cRevista chilena de pedagogía  aResidencia pedagógica  aFormación del profesorado  aPolíticas sociales para la enseñanza  aProgramas de formación del profesorado  gVol. 5, no. 1 (2025), p. 1-10tRevista chilena de pedagogíax2452-58554 uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/669044 uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/66904/79004