02052nab a2200289 ab4500 20261007124605.0 991125c2025 cl ar poo 000 eng d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr eng Antonio da Silva, Renan 60710 Estudios pedagógicos en América Latina : Brasil desde la perspectiva docente [recurso electrónico en línea] Acceso abierto El objetivo de este ensayo es analizar el Programa de Residencia Pedagógica instituído por el Gobierno Federal de Brasil como una política social, a fin de señalar las contribuciones y los retrocesos en relación con su implementación en las universidades federales brasileñas. A partir de una encuesta bibliográfica, la investigación es un enfoque cualitativo e utilizará las referencias teóricas críticas basadas em las discusiones de Nóvoa, Contreras, Marcelo Garcia, Mellouki y Gauthier que subsidirá los análisis en relación de la formación del profesorado y los los programas de políticas públicas sociales. Tomaremos notas de Antonio Nóvoa ( 2009) para pensar en la creación de un programa de capacitación docente considerando los desafios contemporaneos. Los estudios muestran la necessidade de redefinir el programa de residencia pedagógica para que podamos avanzar a favor de un proyecto más amplio para la formación de docentes en Brasil. Revista chilena de pedagogía Residencia pedagógica Formación del profesorado Políticas sociales para la enseñanza Programas de formación del profesorado Vol. 5, no. 1 (2025), p. 1-10 Revista chilena de pedagogía 2452-5855 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/66904 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/66904/79004 Leonor Sotres/071026 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-07 0 2026-10-07 12:47:28 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/66904/79004 2026-10-07 ART-E 215892 215892