02364nab a2200265 ab4500 20261016093143.0 261016c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Sols Lucia, José 33956 Argemí Munar, Julia 60720 Nuestra paideia: análisis antropológico y ético del uso de la Inteligencia Artificial en el sistema educativo [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Presentamos aquí una reflexión ética y antropológica sobre la introducción de la inteligencia artificial (IA) en la educación académica a todos los niveles, en conjunción con la educación familiar. La investigación ética debe desarrollarse siempre en el marco de un universo antropológico. Nuestro sistema educativo actual se inspira en el concepto griego de paideia. Hoy, sin embargo, estamos llamados a formular una nueva paideia, que nos permita discernir cómo la IA podría integrarse de manera significativa en la educación en su conjunto. En esta reflexión, esbozamos varios beneficios potenciales de la IA en contextos educativos, al tiempo que reconocemos los considerables riesgos éticos que conlleva su implementación. Nuestro análisis se basa en una serie de normas internacionales, declaraciones y marcos jurídicos relevantes para el tema. También hacemos referencia a un debate en curso dentro de la comunidad educativa francesa, que ofrece valiosas perspectivas sobre las tensiones y posibilidades que rodean a la IA en la pedagogía. En conclusión, afirmamos que los conceptos de inteligencia (humana), responsabilidad y discernimiento deben iluminar cualquier debate sobre la IA en entornos educativos. Estos valores deben guiar no solo las políticas y las prácticas, sino también las cuestiones culturales y filosóficas más profundas que la IA inevitablemente plantea. Inteligencia artificial 5343 Educación 682 Robots 2922 Antropología 4499 Paideia Ética No. 44 (2025), p. 1-22 Avances en supervisión educativa 1885-0286 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/1012 https://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1012 Gloria Jiménez/161026 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-16 0 2026-10-16 09:27:27 https://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1012 2026-10-16 ART-E 215910 215910