02882nab a2200265 ab4500 20261016112309.0 261016c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Álvarez Aguilar, José Francisco 60725 Regulación y supervisión de la inteligencia artificial en la educación: rol de la inspección educativa ante la incorporación de agentes inteligentes [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La irrupción de la inteligencia artificial (IA) está transformando en profundidad el panorama educativo, al ofrecer un potencial sin precedentes para la personalización del aprendizaje y la optimización de los procesos escolares. Sin embargo, su integración plantea importantes desafíos éticos, pedagógicos y de seguridad, entre ellos los sesgos algorítmicos, la protección de datos personales y el riesgo de deshumanizar la enseñanza. Este artículo analiza el papel estratégico de la Inspección Educativa ante la creciente incorporación de agentes inteligentes y otras aplicaciones de IA en los centros escolares. A partir de una revisión de la literatura académica y del marco normativo español y europeo, se sostiene que la Inspección debe evolucionar hacia una función clave de supervisión y regulación de la IA educativa, asegurando la calidad, la equidad y el cumplimiento de los estándares legales y éticos. Se propone un modelo de supervisión estructurado en un decálogo de principios rectores (centralidad en el estudiante, ética, transparencia, equidad, privacidad, calidad pedagógica, autonomía, formación, colaboración y mejora continua). Este modelo se implementa a través de fases de diagnóstico y planificación, formación y capacitación, implementación y acompañamiento, y evaluación y mejora continua. Para ello, se sugieren instrumentos específicos como rúbricas de evaluación de herramientas, listas de cotejo normativo y guías de observación de aula. Se concluye que la Inspección Educativa tiene la oportunidad histórica de liderar una integración responsable de la IA, asegurando que la tecnología sirva como catalizador para una educación más justa, inclusiva y enriquecedora, manteniendo siempre al ser humano en el centro del proceso educativo. Inteligencia artificial 5343 Tecnología educativa 4978 Inspección educativa Agentes inteligentes en educación Regulación educativa Supervisión educativa Ética en IA No. 44 (2025), p. 1-36 Avances en supervisión educativa 1885-0286 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/1023 https://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1023 Gloria Jiménez/161026 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-16 0 2026-10-16 11:24:00 https://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1023 2026-10-16 ART-E 215914 215914