02251nab a2200301 ab4500 20261016192119.0 991125c2025 cl ar poo 000 eng d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Sereño Ahumada, Francisco 60726 TPACK: un viaje hacia la equidad educativa en la era digital [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación ofrece amplias oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje. No obstante, también pone de relieve la brecha digital para quienes carecen de acceso a la tecnología. En este escenario, el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge; Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y del Contenido) ayuda a los/as docentes a integrar cuidadosamente la tecnología en su enseñanza. Este artículo propone una exploración en profundidad de los principios del TPACK, evaluando su papel en la mejora de las experiencias de aprendizaje, y sus ventajas y desventajas para una educación equitativa. Se examinan métodos como el aula invertida, junto con las cuestiones éticas y la influencia de las tendencias emergentes, como la IA, en la educación, haciendo hincapié en la necesidad de una ciudadanía digital responsable. El artículo subraya la importancia del desarrollo continuo de los/as docentes, la necesidad urgente de políticas públicas que apoyen la enseñanza digital inclusiva y reconoce las limitaciones del TPACK para encontrar soluciones proactivas. Revista chilena de pedagogía TPACK Brecha digital 57946 Igualdad de oportunidades en educación 5002 Tecnología educativa 4978 Aula invertida Formación docente Vol. 5, no. 1 (2025), p. 1-14 Revista chilena de pedagogía 2452-5855 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77314 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77314/81900 Leonor Sotres/161026 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-16 0 2026-10-16 19:22:15 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77314/81900 2026-10-16 ART-E 215918 215918