02471nab a2200313 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000390011224501010015150600190025252012320027165300100150365000260151365000510153965000330159065300190162365300240164277300770166685600750174385600810181890200250189990400150192490500130193994200100195295201760196299900190213820261016192119.0991125c2025    cl ar poo     000   eng d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aSereño Ahumada, Francisco9607261 aTPACK: un viaje hacia la equidad educativa en la era digitalh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aLa integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación ofrece amplias oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje. No obstante, también pone de relieve la brecha digital para quienes carecen de acceso a la tecnología. En este escenario, el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge; Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y del Contenido) ayuda a los/as docentes a integrar cuidadosamente la tecnología en su enseñanza. Este artículo propone una exploración en profundidad de los principios del TPACK, evaluando su papel en la mejora de las experiencias de aprendizaje, y sus ventajas y desventajas para una educación equitativa. Se examinan métodos como el aula invertida, junto con las cuestiones éticas y la influencia de las tendencias emergentes, como la IA, en la educación, haciendo hincapié en la necesidad de una ciudadanía digital responsable. El artículo subraya la importancia del desarrollo continuo de los/as docentes, la necesidad urgente de políticas públicas que apoyen la enseñanza digital inclusiva y reconoce las limitaciones del TPACK para encontrar soluciones proactivas. cRevista chilena de pedagogía  aTPACK 4aBrecha digital957946 4aIgualdad de oportunidades en educación95002 4aTecnología educativa94978  aAula invertida  aFormación docente  gVol. 5, no. 1 (2025), p. 1-14tRevista chilena de pedagogíax2452-58554 uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/773144 uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77314/81900  aLeonor Sotres/161026  aACb006526  aArticulo  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-10-16l0r2026-10-16 19:22:15uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77314/81900w2026-10-16yART-E  c215918d215918